- Association Nationale des Acteurs de la Réussite Éducative
Edito
Le Conseil d’Administration de l’Association Nationale des Acteurs de la Réussite Éducative vient de me renouveler sa confiance en me désignant Président de l’ANARE. Je tiens à l’en remercier et à lui témoigner ma disposition à poursuivre le travail de mes prédécesseurs pour défendre et promouvoir les valeurs de notre association nationale.
- Cette désignation arrive dans un contexte de défis multiples que doit relever l'ANARE sur plusieurs fronts:
- Celui d'accompagner et soutenir les dispositifs de réussite éducative sur tous les territoires dans le contexte de cette rentrée scolaire à peine effectuée que déjà sous la menace d'une 5ème vague du Covid 19. avec une attention particulière aux territoires les plus fragilisés, notamment dans les territoires ultramarins.
- Celui de redynamiser la collaboration avec nos partenaires institutionnels et associatifs, avec une priorité : associer davantage les élus locaux dans notre démarche afin d'inscrire pleinement les PRE dans les politiques éducatives territoriales.
- Celui de garantir une bonne articulation des PRE avec les Cités Éducatives là où ils coexistent, afin d'assurer une meilleure visibilité de l'action éducative locale, pour les publics et les acteurs.
Le pays est déconfiné et la vie a repris petit à petit ; certes avec prudence et précautions d’usage, mais avec un sentiment de soulagement manifeste qui traduit la longue attente de toutes les catégories de la population.
L’heure est donc à la reprise des activités des acteurs de la Réussite Éducative en lien direct et en présentiel avec les publics et les partenaires.
Les projets de Réussite Éducative, pivots de la coordination éducative dans les territoires
Voici maintenant plus de 15ans que les professionnels en charge des projets de Réussite Éducative coordonnent les parcours de réussite éducative dans les quartiers de la politique de la Ville.
Cette coordination se fonde sur plusieurs principes ...
Mars 2020 – Mars 2021, voici que se termine une année pleine de confinement, de couvre feu, de télétravail, de réunions via Zoom et autres outils, d’accompagnements masqués, de partenariats distendus et distanciés. Une année durant laquelle chacun a pu faire l’expérience de la solitude face à la complexité, aux tâches quotidiennes, face aux normes évolutives et aux multiples injonctions de toute nature.
Une année qui a vu nos rituels sociaux personnels et professionnels se réduire à des transmissions vidéos et/ou sonores, à une communication atrophiée du non verbal et souvent descendante, peu propice aux échanges.
Des initiatives ont tenté de favoriser le travail collectif...
Durant le semestre dernier qui a vu se développer la pandémie et la crise sanitaire et sociale qui en découle, de nombreux mots et termes ont fait leur apparition, colonisant toutes les réflexions, analyses, commentaires et échanges qu’ils soient politiques, institutionnels, professionnels voire personnels. Des termes tels que confinement, relâchement, clusters, distanciation sociale, gestes barrières, continuité pédagogique, vacances apprenantes ont envahi et occupé le devant de l’actualité quotidienne, interpellant chacun d’entre nous.
On nous sommait d’appliquer à la lettre, au fil des évolutions territoriales de l’épidémie et des tâtonnements, les «consignes » et les bonnes pratiques. Bref, face à une situation « anormale », il fallait faire évoluer d’un seul coup, nos normes sociales, les conformant au cadre sanitaire très distendu, répondre à des injonctions plus ou moins cohérentes et modifier nos vies même au cœur de nos intimités….
Chers adhérents,
Comme vous le savez, la crise sanitaire liée au Coronavirus a conduit les autorités à instaurer le confinement de la population le 16 mars. Cette situation inédite, au-delà des drames sanitaires et économiques et de l’impact qu’elle aura sur plusieurs secteurs de la vie de notre pays, génère d’autres conséquences extrêmement préoccupantes sur les familles les plus fragiles, notamment celles dont les enfants sont suivis par les Programmes de Réussite Éducative (PRE)...
En chantier de rénovation depuis quelques mois, le site internet de l’ANARE peut enfin ouvrir ses fenêtres et ses rubriques aux adhérents et aux visiteurs.
Cela tombe à pic dans ce contexte où les différentes évolutions des politiques éducatives et sociales nous interpellent et exigent de nous de réaffirmer notre engagement et notre vigilance pour que les PRE continuent d’assurer sereinement leurs missions de service public auprès des enfants les plus fragilisés de nos quartiers.
Qui plus est, le séminaire des administrateurs, organisé les 30 et 31 janvier 2020, nous a permis de réaffirmer les engagements de notre association et de définir la stratégie de travail pour les années à venir...
